Příběh Stages

Jak to celé začalo…

Svět kolem nás se mění rychlostí světla a to, co se dnes děje, bylo ještě před několika desítkami let myšlenkou zcela neuchopitelné. Představte si, že za 10 let řidič nebude potřeba auta řídit. Představte si, že za 7 let budou v domácnostech profesionální robo-kuchaři, stejné kvality, jako Ti nejlepší kulinářští experti na světě. Představte si, že tyto věci již dnes existují, stejně jako stovky jiných, stejně úžasných vynálezů.

Kdo je však za tyto vynálezy zodpovědný? Věřili byste, že se jedná o pouhé 1% populace? Co tedy zbylých 99% dělá? Pokud neudržíme krok s těmito změnami, budeme navždy o několik kroků pozadu za technologií a tato propast se bude nadále zvětšovat. Ve světě je nesmírná poptávka po lidech s vysokou odborností v oblasti technologií, nicméně i zde je velká nerovnováha mezi potřebami trhu a nabídkou škol a univerzit v oblasti vzdělávání.

Toto skutečně není žádné sci-fi: Ve Spojených státech je až čtyřikrát větší počet pracovních míst v technologii a výzkumu, nežli je počet absolventů škol s technologickým zaměřením.
Je zde zoufalá potřeba získání a tréninku kreativních vývojářů.
Nestačí pouze jen vychovat generaci programátorů, je třeba nadchnout budoucí generaci inovativních a skvělých inženýrů.
Ve Spojených státech, je urgentní nabídka přes milion a půl pracovních míst pro vysoce kreativní inženýry, bohužel není dostatek kvalitních lidí, kteří by tato pracovní místa mohli zaplnit.
Existuje mnoho zajímavých a dočasných projektů zaměřujících se na výuku programovacích jazyků pro děti, které jsou jednoduché, jako učení se abecedě. Tyto projekty jsou např.: Code.org, MIT- Scratch, Tech Rocket- „The Hour Of Code“, Digigirlz a mnoho dalších. Je třeba tedy čelit zájmům vývojových společností a komerčního světa budoucí generace Z: 23 milionů dětí od 5 let až po dospělé (předpovídá se, že se populace na světě zvýší až na 2,5 miliardy do roku 2020!) a přijít s programy, které jsou odlišné od staromódních a komerčních metod.

Podle Deepa Patela, experta na strategický marketing generace Z, častokrát nepochopení a označovaní za „líné teenagery“, až 72% náctiletých má ambice začít vlastní byznys.
Tato generace známá, také jako „Zakladatelé“, či „post-mileniálové“ mají snížené ambice ve vztahu na jednu činnost a více se zaměřují na multi-tasking. Těmto dětem se také někdy přezdívá „iGenerace“, výrazem odrážejícím prostředí, do kterého se narodily. Je pravdou, že 96% dětí generace Z vlastní iPhone, nebo jiné smartphony, které se stávají jeich hlavním zdrojem informací a komunikace, což může mít vliv na jejich volbu škol, ať už základních, středních, či dalšího vzdělávání. Pokud se vzdělávací systém nedokáže adaptovat potřebám této generace a novým technologiím už dnes, školy nebudou mít v budoucnu téměř jakýkoliv vliv na vývvoj dětí.

Děti generace Z a teenageři se dnes pohybují v prostředí vysoce sofistikovaných médií a počítačové techniky. Připojení na internet má hluboký emocionální vliv, kdy téměř 80% požívání úzkosti pramení z nedostatku přístupu k osobním elektronickým zařízením.
S tím, jak svět technologie posouvá dopředu význam umělé inteligence (AI), s aktivitami, jako je řízení podniků, prodeje, finance, konzumerismus atd. se vše přesouvá do oblasti robotiky, kde bude potřeba integrovat morální smýšlení budoucí dospělé generace Z. Tato geneze umělé inteligence nahradí většinu existujících pracovních pozic, což zapříčiní ekonomické, osobní a morální problémy, které může vyřešit jedině vysoce tlentovaná, citlivá a empatická generace tehcnologicky orientovaných dětí.
A proto přichází program Stages jako kombinace balíčku nutných technologických schopností a nezbytných nástrojů empatie pro děti za použití futuristického přístupu.
Přestože program v sobě zahrnuje umělecky a vědecky náročný obsah, pracovní prostředí je kreativní, zabávné, moderní a plné podpory.